10月22-24日，北大新工科國際論壇（2021）在北京大學隆重召開，以“新時代、新征程、新工科”為主題，北大新工科國際論壇舉辦包括1個主論壇和9個分論壇，為推動新工科建設(shè)、深化國際交流合作開啟新篇章。其中，以“生態(tài)文明與環(huán)境健康”為主題的分論壇第二場，于10月23日9時在北大中關(guān)新園群英報告廳準時召開，本場分論壇聚焦雙碳背景下的產(chǎn)學研應(yīng)用和機制創(chuàng)新，邀請高校師生、企業(yè)家代表共聚一堂，探討新時代下如何創(chuàng)新產(chǎn)學研機制改革，以新工科建設(shè)助力科技強國戰(zhàn)略。

10月22-24日，北大新工科國際論壇（2021）在北京大學隆重召開，以“新時代、新征程、新工科”為主題，北大新工科國際論壇舉辦包括1個主論壇和9個分論壇，為推動新工科建設(shè)、深化國際交流合作開啟新篇章。

其中，以“生態(tài)文明與環(huán)境健康”為主題的分論壇第二場，于10月23日9時在北大中關(guān)新園群英報告廳準時召開，本場分論壇聚焦雙碳背景下的產(chǎn)學研應(yīng)用和機制創(chuàng)新，邀請高校師生、企業(yè)家代表共聚一堂，探討新時代下如何創(chuàng)新產(chǎn)學研機制改革，以新工科建設(shè)助力科技強國戰(zhàn)略。

北京大學環(huán)境科學與工程學院產(chǎn)學研中心主任/E20研究院院長傅濤博士以“環(huán)境領(lǐng)域產(chǎn)學研機制的思考”為主題做了系統(tǒng)分享。

傅濤

北京大學環(huán)境科學與工程學院產(chǎn)學研中心主任/E20研究院院長

生態(tài)文明建設(shè)需要新工科

傅濤表示，新工科是在全面推進現(xiàn)代化建設(shè)的需求下，新時代學科改革的產(chǎn)物，將有力助推生態(tài)文明建設(shè)落地，為環(huán)境產(chǎn)業(yè)升級提供新的動力。

新工科將為生態(tài)文明建設(shè)提供跨學科的系統(tǒng)支撐。進入生態(tài)文明時代，生態(tài)環(huán)境是一個有關(guān)綜合、系統(tǒng)、循環(huán)、優(yōu)化的問題，貫穿于工科理科，包括文科，這就需要新工科，面向傳統(tǒng)工科，融合文科、理科的助力。

新工科將為環(huán)境產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展拓展新局面。我國的環(huán)境產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)30余年從無到有的發(fā)展，城鎮(zhèn)污水處理規(guī)模、垃圾焚燒處理能力等很多領(lǐng)域已經(jīng)是世界第一。但體量上的第一并不代表質(zhì)量上的高水平，環(huán)境產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展涉及跨領(lǐng)域融通、融合的問題，資源化、智慧化的問題，系統(tǒng)性更為復(fù)雜，需要新工科跨領(lǐng)域的系統(tǒng)性支撐。

產(chǎn)學研合作需要思考的幾個問題

傅濤表示：“很榮幸，多年以后我以產(chǎn)學研中心主任的身份重新回到北大校園。早期我在住建部做科研管理工作，參與“八五”科技攻關(guān)、“九五”科技立項的管理。后來，進入清華大學做具體的科研工作，從科研管理轉(zhuǎn)到開展科研具體工作。最近這幾年，我開始投身環(huán)境產(chǎn)業(yè)的研究，服務(wù)于環(huán)境企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。下面從我自身的經(jīng)歷來談一談產(chǎn)學研合作需要思考的一些問題。”

（1）產(chǎn)業(yè)化要堅持問題導向？

現(xiàn)在國家科技攻關(guān)堅持以問題為導向，這個方向沒有問題，但不能解決技術(shù)產(chǎn)業(yè)化問題，產(chǎn)業(yè)化應(yīng)該以需求為導向。

科技攻關(guān)以問題為導向是為了解決一些突出急迫的難題而科研立項，解決問題是直接效果，這在科研攻關(guān)上收效很明顯。但誕生的技術(shù)要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，就不能以問題為導向，而應(yīng)該是以市場需求、客戶需求為導向，技術(shù)能夠滿足用戶特定場景下的需求，有付費的價值，技術(shù)才有產(chǎn)業(yè)化的潛力。

（2）課題企業(yè)牽頭就是產(chǎn)業(yè)化？

選擇產(chǎn)學研合作的企業(yè)，有一定的條件，不是所有企業(yè)都適合進行產(chǎn)學研合作。環(huán)境領(lǐng)域大部分企業(yè)都是工程公司、項目公司，業(yè)務(wù)模式就是投標項目，短期完成項目建設(shè)，這其中給科研突破、技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)化推廣的時間遠遠不夠，這類型企業(yè)牽頭做課題，很難實現(xiàn)后端的產(chǎn)業(yè)化。

只有那些長期關(guān)注特定客戶群、針對特定場景做服務(wù)、針對特定產(chǎn)品做持續(xù)開發(fā)的企業(yè)，是產(chǎn)學研合作的對象。他們有耐心、有積淀，聚焦特定的客戶群體，可以為技術(shù)滿足特定客戶的需求做長期的設(shè)計規(guī)劃、持續(xù)的研發(fā)投入、產(chǎn)品更新。

（3）推廣科技成果？

科技真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用是市場土壤長出來的，好的科技成果不是被動推出來的，而是市場需求拉動的。

科技研發(fā)的最終考驗是市場，圍繞市場的需求做成果的產(chǎn)業(yè)化，這些科技成果在立項之初就是以市場需求為依據(jù)，市場需要什么就研究什么，科技成果產(chǎn)業(yè)化依靠市場需求拉動，而不是費很大力氣去推動、推廣。

（4）工程化與產(chǎn)業(yè)化是一回事？

技術(shù)的工程化和產(chǎn)業(yè)化有很大區(qū)別，以工程化代替產(chǎn)業(yè)化，效果差異很大?，F(xiàn)在很多技術(shù)的應(yīng)用是工程化、項目化，一個技術(shù)是針對一個工程項目的量身定制，應(yīng)用到下一個項目就會微調(diào)、變形，技術(shù)的價值也不一樣。

產(chǎn)業(yè)化的本質(zhì)是連續(xù)性、標準性、集約性，技術(shù)產(chǎn)業(yè)化就是讓技術(shù)能夠連續(xù)在多個項目應(yīng)用，有規(guī)范的設(shè)計標準、實施標準、接口標準、對價標準、服務(wù)標準等，發(fā)揮技術(shù)功能服務(wù)于每一個項目的集約性。這樣，技術(shù)離開了工程師、設(shè)計師也能應(yīng)用到其他項目，不變形、不打折。

如何跨越產(chǎn)業(yè)化鴻溝？

傅濤表示，新時代，生態(tài)環(huán)境治理已經(jīng)從傳統(tǒng)的工程建設(shè)到環(huán)境服務(wù)的升級、從解決有無的問題到追求高質(zhì)量發(fā)展的升級、從末端治理到全流程專業(yè)服務(wù)升級。同時，科技力量在向環(huán)境產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、向?qū)嵺`轉(zhuǎn)移，環(huán)境產(chǎn)業(yè)力量不斷壯大，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也從過去在資本、資源、社會關(guān)系上尋找源動力，到現(xiàn)在以科技創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用為主要源動力。

“這其中如何更好的推動產(chǎn)業(yè)研融合？如何構(gòu)架科技成果轉(zhuǎn)化的橋梁？如何跨越產(chǎn)業(yè)化鴻溝？我為大家拋出以下幾點路徑思考?！备禎硎?。

（1）產(chǎn)品化是產(chǎn)學研的橋梁

如果不能把技術(shù)做成產(chǎn)品，只是以基礎(chǔ)的硬件、軟件設(shè)備來實現(xiàn)技術(shù)功能，以工程化、項目化作為技術(shù)的市場出口，沒有產(chǎn)品體系的支撐，技術(shù)就沒有依靠，技術(shù)的載體很薄弱。所以技術(shù)產(chǎn)品化是科研成果向產(chǎn)業(yè)推廣的橋梁。

（2）產(chǎn)學研的橋梁是雙塔斜拉橋

橋的一頭是環(huán)境產(chǎn)業(yè)數(shù)量龐大的技術(shù)型企業(yè)，橋的另一頭是高校、科研機構(gòu)，這座橋要以這兩個橋頭為支點，雙向斜拉用力，而雙向著力點需要有連接器，發(fā)揮平臺的作用，讓產(chǎn)學研合作更通暢。

“E20環(huán)境平臺在環(huán)境產(chǎn)業(yè)深耕20余年，一頭鏈接著環(huán)境產(chǎn)業(yè)、企業(yè)，一直想著，另一頭如何鏈接高校和科研機構(gòu)。我作為受聘于北大產(chǎn)學研中心的主任，正好借此機會融合E20環(huán)境平臺產(chǎn)業(yè)端和產(chǎn)學研中心科研端，發(fā)揮連接器作用，讓兩頭都有著力點?！?/p>

（3）橋梁支持往返功能

就像橋的兩頭有往返一樣，產(chǎn)業(yè)研的合作也是要架起企業(yè)家、投資者與科研專家、高校老師互通的橋梁，讓技術(shù)做成產(chǎn)品、產(chǎn)品做成商品，讓市場需求和產(chǎn)品定位反應(yīng)給技術(shù)研發(fā)，讓技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品迭代獲得市場的支持。技術(shù)的研發(fā)者和產(chǎn)品的推廣者能夠更順暢的相互交流。

在技術(shù)產(chǎn)業(yè)化推廣的過程中，通過這個橋梁可以讓資本、資源、人才、信息等更好地服務(wù)于技術(shù)產(chǎn)品化。

北大環(huán)境學院產(chǎn)學研中心會怎么做？

“作為北京大學環(huán)境科學與工程學院產(chǎn)學研中心主任，我認為推動產(chǎn)學研合作可以從以下幾個方面著手?！备禎硎?。

（1）以產(chǎn)當頭，需求導向

產(chǎn)學研的龍頭是“產(chǎn)”，不是“研”。研究和選擇這種“產(chǎn)”的龍頭企業(yè)，就是尋找能夠擔當“產(chǎn)”的企業(yè)，有產(chǎn)出能力，有產(chǎn)業(yè)化基礎(chǔ)，不是所有環(huán)境企業(yè)都適合產(chǎn)業(yè)研合作。

這種企業(yè)必須聚焦特定客戶，滿足用戶在特定場景的特定需求，這種需求是持續(xù)的需求，科研才有所依托，這樣的企業(yè)核心是有承載特定客戶價值的產(chǎn)品開發(fā)，圍繞技術(shù)的產(chǎn)品開發(fā)才需要科學家、工程師的介入，形成長期的科技研發(fā)和產(chǎn)品更新迭代能力。

（2）產(chǎn)品開發(fā)，帶動研發(fā)

圍繞特定產(chǎn)品組織持續(xù)科技研發(fā)，才能發(fā)揮“新工科”的優(yōu)勢。以產(chǎn)品的持續(xù)開發(fā)來帶動研發(fā)，而不是將研發(fā)的科技成果推向市場，技術(shù)依靠推廣是很難推動的，需要以市場需求導向的產(chǎn)品拉動研發(fā)，為產(chǎn)品的創(chuàng)新和持續(xù)迭代提供動力。

以研發(fā)來推動技術(shù)的市場化應(yīng)用，科研單位大部分精力都用在了科研立項、各種評審、各種驗收上，而且科研項目一旦驗收，團隊和投入不可持續(xù)，很難有精力和能力將研發(fā)成果推向市場。如果依靠產(chǎn)品開發(fā)來帶動科技研發(fā)，產(chǎn)品是基于市場需求的開發(fā)，會根據(jù)需求不斷迭代升級、不斷導入新的研發(fā)動力，可以持續(xù)開發(fā)很久。例如蘋果手機，已經(jīng)持續(xù)更新研發(fā)到蘋果13，技術(shù)研發(fā)團隊、持續(xù)的研發(fā)投入穩(wěn)定。市場需求順暢反饋到研發(fā)端，研發(fā)成果迅速應(yīng)用到市場，滿足客戶的需求。

（3）雙向輔導，柔性連接

作科學家的商業(yè)“經(jīng)紀人”。讓科學家安心做科研、做技術(shù)攻關(guān)，在專家的領(lǐng)域做專業(yè)的事情，不必為立項、驗收、成果轉(zhuǎn)化等浪費精力，從繁瑣的事情解脫出來，專心做技術(shù)的突破研究。

為企業(yè)做創(chuàng)新訓練營。深化企業(yè)家的培養(yǎng)，為企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)指明方向，為產(chǎn)業(yè)化推廣培養(yǎng)同盟軍。絕大部分環(huán)保公司沒有自己的產(chǎn)品，只有技術(shù)、項目，產(chǎn)品開發(fā)會讓企業(yè)脫離技術(shù)競爭，拓展新的市場機會。

（4）開放機制，面向國際

對產(chǎn)業(yè)的科技支撐立足北大，但不限于北大，也不僅限于北大環(huán)境學院，是要開放的邀請更多學院、更多高校合作，圍繞產(chǎn)學研融合、新工科建設(shè)聯(lián)合更多的院校與企業(yè)合作。所以，北大可以是產(chǎn)學研的品牌，不是范圍，歡迎更多的高校加入到新工科的建設(shè)，為國家科技強國戰(zhàn)略服務(wù)。

關(guān)鍵詞： 如何 跨越 產(chǎn)業(yè)化 鴻溝