微課是伴隨者互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展而衍生的課程表現(xiàn)形式，因短小精悍、可快速生成，便于知識萃取、傳遞及傳承，已被廣泛應用在企業(yè)培訓中。為推動車間和班組微課活動開展，促進一線職工學習熱情，營造崗位自主學習，自主管理的濃厚氛圍，5月26日，新余鋼鐵集團有限公司檢測中心在公司安考中心舉辦了一場別開生面的微課培訓，來自該公司培訓中心的專業(yè)人員為檢測中心31名學員進行了微課制作講解。

授課老師在多媒體教室，運用微課的形式講解了"微課"的組成、"微課"的主要特點以及十大特征。微課的十大特征。即:講課人講授性。流媒體播放性。教學時間較短。教學內(nèi)容較少。資源容量較小。精致教學設計。經(jīng)典示范案例。自主學習為主。制作簡便實用。配套相關材料。

該公司培訓中心的羅震宇、龔艷莉兩位老師一致認為，"微課"是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學活動。因此，對于老師而言，最關鍵的是要從學員的角度去制作微課，而不是在老師的角度去制作，要體現(xiàn)以學員為本的教學思想。

據(jù)悉該公司為積極推廣微課，在2020年公司“雙提升”工作考評中，公司將對有微課教學，并取得積極成效的車間、班組予以一定的加分。該中心也將對班組自行開展小型多樣、內(nèi)容生動的微課進行一定的鼓勵，并作為年底星級標桿班組晉等升級的評比依據(jù)。

來自該中心自動化室的青年大學生李弦有感而發(fā)，“微課"效微不薄"。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學習，從而達到大道理、大智慧，促進青年崗位成才。”(張俊王昊)

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